Moodle 2.0(4): noves icones a l’editor HTML

Un altre dels elements que havia quedat desfasat és l’editor HTML que apareix a cada element de Moodle on es possible escriure. Substituint l’antic editor, ara s’ha implementat el conegut TinyMCE que és un editor de text WYSIWYG per a HTML de codi obert que funciona completament en JavaScript i es distribueix gratuïtament sota llicència LGPL.

Amb independència de que s’afegeixen noves funcionalitats com una paleta de colors completa, o la possibilitat d’afegir vídeo o equacions, entre molts altres, també cal destacar que aquest editor és compatible amb els navegadors d’última fornada. Per a mi, que utilitzo habitualment Chrome, era molt molest cada vegada haver de canviar de navegador si volia editar atès que fins ara Moodle no reconeixia bé el navegador de Google. A més TinyMCE, en estar basat en JavaScript, és independent de la plataforma i s’executa directament sobre en el navegador d’Internet de l’usuari.

Per últim, destacar que aquest editor s’integra perfectament amb els sistemes de dipòsit externs (File picker) de Moodle 2.0 del qual ja varem parlar. Aquí tenia la informació completa de les funcionalitats de cada icona, i aquí sota aquest text trobareu un petit vídeo per veure com funciona.

Moodle 2.0(3): Més possibilitats amb els repositoris externs

En l’entrada anterior d’aquest bloc ja parlava de la nova funcionalitat de Moodle 2.0 en quan a l’utilització de repositoris de continguts externs i/o interns.  Moodle ara suporta integració amb els dipòsits externs de contingut més habituals, fent realment simple portar documents i arxius multimèdia a Moodle a traves d’una finestra Ajax emergent.

Els connectors inicials en la versió Moodle 2.0 inclouen un total de 15 repositoris externs diferents entre els que podem destacar GoogleDocs, Flickr, Youtube, Dropbox, Mahara, Amazon S3, Picasa, Boxnet i Wikimedia. Òbviament, cada servei pot tenir ajustaments específics; per exemple pot estar vinculat a un compte personal o bé podem crear un compte específic pel grup classe on emmagatzemar les nostres activitats de curs. Així, les possibilitats pedagògiques que ens ofereixen aquests serveis són enormes per dissenyar noves activitats d’allò més engrescador.

També podem utilitzar repositoris interns, com de ben segur serà el cas del nostre  CVfitxers – UB amb l’estalvi d’ús de disc que això representarà. En el límit, i si tenim configurat un servidor personal, poden enllaçar els fitxers directament des de l’escriptori del nostre ordinador personal.

Personalment hi veig moltes possibilitats i només cal convèncer els nostres administradors del Campusvirtual per tal que ens activin (només ells ho poden fer!) tot aquest seguit de repositoris per gaudir-ne d’una manera tan fàcil com podeu observar en aquest vídeo.

Moodle 2.0(2): El dràstic canvi del gestor de fitxers

Si alguna cosa semblava francament obsoleta dins Moodle aquest era el sistema d’arxius del curs. El rentat de cara en Moodle 2.0 ha estat dràstic fins el punt que el primer cop que s’hi entra un es troba del tot perdut. El gestor de fitxers ha sofert un canvi important no només en la interfície sinó també –i aquí el canvi de perspectiva- en la funció. La idea principal és que els arxius deixen d’estar associats a un curs determinat i ho estan, en canvi, a un element concret de Moodle que  només serà accessible pels que tinguin permís per a visualitzar aquest element. Els avantatges són indiscutibles en quan a economia d’espai de disc del servidor: els arxius inclosos dues vegades s’emmagatzemen només un sol cop.

El sistema d’arxius està íntimament relacionat amb els repositoris dels qual parlaré en una propera entrada. Un “selector” de fitxers fa que sigui molt senzill navegar -a través d’una pantalla Ajax– per repositoris externs i interns, i després copiar-los en Moodle.  En cas de que el repositori sigui extern, podem treballar fent que l’arxiu es copiï i s’emmagatzemi al sistema de Moodle o bé poden simplement “enllaçar” aquest arxiu. A més aquest sistema d’arxius disposa ara d’una àrea d’arxius privats que es lliura a cada usuari (també alumnes) per emmagatzemar una col·lecció d’arxius per al seu propi ús.  Això pot ser molt útil tant per a estudiants com per a professors atès que facilita la reutilització dels arxius a través de la plataforma  Moodle.

Gestor de fitxers

En qualsevol funcionalitat de Moodle on s’hagi de triar un arxiu, se’ns obrirà la nova interfície Ajax amb el “File Picker” o selector de fitxers. Hi trobarem quatre àrees: 1) el servidor d’arxius que és contextual al teu rol 2) Arxius recents, 3) Pujar arxius, per carregar els fitxers i 4) Arxius privats, que són els arxius que pertanyen a l’usuari

Per últim, una de les coses que més m’agrada d’aquest nou gestor de fitxers és que cada arxiu suporta metadades com autor, data i llicència d’ús. No cal dir que amb això garantim davant els nostres estudiants l’ús ètic de recursos que (potser) no són propis no admetent-ne explícitament l’autoria. Per contra, si el material que deixem disponible es nostre podem donar-hi una llicència d’ús “Creative Commons

En resum, un canvi impressionant que ens obre un nou ventall de possibilitats.

Moodle 2.0(1): Activitats condicionals… o com forçar l’avaluació continuada

Una quimera feta realitat. Ja fa molts anys que s’està treballant en dotar les plataformes virtual a la universitat de la possibilitat de personalitzar la formació basant-se en l’antiga inquietud de tenir un “tutor virtual” individual i personalitzat per a cada estudiant.  Una forta aposta pels materials i per nous recursos va fer abandonar momentàniament aquesta idea. Però ara sembla que Moodle 2.0 recupera aquesta possibilitat a través de les anomenades “activitats condicionals”. La idea bàsica dels condicionals és que a un alumne se li presentin recursos i activitats en funció dels coneixements previs i del que vagi realitzant durant el curs, però amb un ampli ventall d’opcions de configuració per part del professor. Així, l’accés a una activitat pot ser “condicionat” per una data, una nota o haver finalitzat correctament una activitat anterior. Aquestes activitats poden ser, a més, encadenades juntes per permetre revelar progressivament el contingut del curs, si així ho desitja el professor.

Les activitats condicionals en Moodle 2.0 s’han estès a totes i cadascuna de les activitats i recursos que poden integrar un curs. El fet de poder aplicar condicions prèvies per poder accedir o visualitzar aquestes activitats, permet al docent realitzar una programació funcional completa sobre el seu curs, guiant a l’alumne en l’ordre lògic o mostrant-li contingut segons el nivell que va adquirint en el que s’ha anomenat “camins d’aprenentatge individuals”.

Aquests “camins d’aprenentatge”, permeten dirigir a un usuari a unes activitats o altres segons el seu progrés en el curs. Però malgrat que això pugi semblar que ens porta de nou al “conduccionisme”, un bon disseny permet veure les possibilitats dels condicionals per establir que no hi ha “camí preestablert” sinó que aquest es va “generant” de manera individualitzada a partir del que va realitzant l’alumne. L’alumne, en últim terme, s’ha de responsabilitar del seu aprenentatge tal i com ens indica Bolonya.

No cal dir que aquesta novetat va íntimament lligada a les possibilitats de fer avaluació continuada directament des del Campusvirtual i, pràcticament, des del primer dia de classe

  • Avaluació diagnòstica: per determinar els coneixements previs dels alumnes i prendre les accions correctores en cas que siguin necessàries.
  • Avaluació formativa: fer el seguiment dels resultats dels alumnes per comprovar i afavorir l’adquisició dels objectius d’aprenentatge.
  • Avaluació acreditativa: marcant el llindar que volem que assoleixin els nostres estudiants per garantir-los-hi la superació de la prova de validació de final de curs.

A més, s’obren nous marcs d’aprenentatge com la possibilitat de realització d’itineraris dinàmics per tal que alumnes amb diferents nivells, estils i resultats d’aprenentatge se’ls generi itineraris personalitzats. I estic pensant directament amb la semipresencialitat.

Esperem doncs que els responsables del Campusvirtual UB ens activin aquesta possibilitat (s’ha de habilitar des d’Administració, característiques avançades) per tal que si un professor o professora ho creu convenient pugi a l’hora d’afegir una activitat triar les opcions per definir la condicionalitat com una opció més. Això si, com que s’augmenta encara més el nombre d’opcions en una pàgina d’activitat caldrà una bona formació al respecte per que tot plegat no sigui un nyap.

Per qui en vulgui saber més, pot consultar la documentació oficial i/o veure aquests dos videos (1) (2) de l’Open University que fa temps que ja ho utilitza.  Aquí sota el vídeo oficial.

Moodle 2.0: 10 coses que m’han agradat

Durant les festes nadalenques vaig poder fer un tast tranquil en una instal·lació local del nou Moodle 2.0 i, francament, he de dir, d’entrada, que m’ha portat bones sensacions.

Comentar que els requeriments tant de maquinari (memòria cache), com de versions (Apache, MySQL i PHP) són molt altes i, de moment, no m’ha estat possible instal·lar-ho en cap dels 3 servidors de pagament que actualment disposo. La Universitat de Barcelona, a través del PMID ens ha instal·lat també una versió de proves (però desactivats molts dels serveis novedosos) que va lligada a un projecte d’innovació docent en curs. La solució més fàcil i senzilla (us animo!) és instal·lar-ho en el propi ordinador personal amb el paquet que inclou tot el necessari i així en podreu ser, a més, administradors. Podeu descarregar-vos el paquet d’instal·lació aquí i teniu tot l’ajut necessari en aquesta adreça.

Una de les primeres coses que m’ha vingut al cap és la dificultat que representarà la seva implementació dins l’entorn UB  atès el cúmul de novetats que no són ni de bon tros de caire estètic o formal. Algunes de les novetats impliquen canvis de paradigma notables que comportaran, previsiblement ,un cert nivell de queixa per part del professorat de la casa tenint en compte l’esforç recent que ha tingut que fer per adaptar-se al Campusvirtual. Allò tan típic de “ara que ja mig dominava aquest Moodle, ara va i me’l canvien”. Amb tot, els responsables del Campusvirtual UB ja han decidit que no faran la migració a Moodle 2.0 fins juliol de 2012 ,en part pels propis problemes de backup que ara mateix existeixen per fer una migració amb prou garanties.

Amb tot, penso que cal posar fil a l’agulla des de ja mateix per anar parlant al professorat del que ja és una realitat –Moodle 2.0- i que tard o d’hora el tindrem entre nosaltres. En aquest marc, he intentant aglutinar les 10 coses que al meu entendre són més novedoses tot deixant disponible les pròximes setmanes 10 entrades molt sintètiques en aquest mateix bloc. Aquests posts aniran acompanyats d’algun video per fer-ho entendre més fàcilment, però també aquella informació dispersa amb enllaços per qui en vulgui saber més. Ànims i a gaudir del nou Moodle!